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为明星教员,为认证教员教员信息库
编号 教员/性别 目前身份/专业 可教授课目 自我描述 详情/时间 预约
44979
熊教员 (女) 北京体育大学(在校大一学生)
中文
小学语文 小学英语 初一初二英语 初三英语 高考英语140 口语能力较强 对欧美文化习俗音乐等了解丰富 性格开朗健谈 处事应变能力佳 爱好英语德语 摇滚足球 硬笔书法阅读等 在校任校学生会院学生会成员 英协干部 查看详情
2018-04-30
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44978
孙教员 (女) 对外经济贸易大学(在校大四学生)
国贸&日语
小学全科 初一初二语文 初一初二英语 初三英语 高一高二英语 初级英语口语 初级日语 高考心理辅导 目前就读对外经济贸易大学国际贸易专业,双学位日语,大三赴日本名古屋大学(日本国立前三)交换,已经考取上海交通大学研究生。琵琶已通过中央音乐学院九级和上海音乐学院十级。很喜欢小孩子,对小孩也特别有耐心。 查看详情
2018-04-29
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44976
崔教员 (女) 北京石油化工(在校大二学生)
化学工程与工艺
初一初二数学 本人活泼开朗,耐心教孩子,物理化学数学成绩优秀,能够为孩子讲知识讲的浅显易懂。总结梳理,让孩子更清晰的认识。 查看详情
2018-04-29
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44975
冯教员 (男) 中国石油大学(北京)(在校大二学生)
材料与科学
小学数学 初中数理化 初一初二数学 小学语文 初一初二物理 初一初二化学 高三毕业带了一个初二的学生 数学成绩提高到由56提高到89(满分100) 高考数学考了145 数学很好 硬笔书法和软笔 获得A级 我可以用我自己的方式来教会孩子学会每科 让孩子爱上这科 抓住孩子薄弱的点 让其对症下药 查看详情
2018-04-29
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40076
翟教员 (男) 清华大学(在校博士学生)
生物化学
初中数理化 初中生物 初一初二英语 初三英语 高中生物 高一高二英语 高三英语 高中数理化 本人以优异成绩通过英语四六级,曾荣获讲课大赛一等奖,说课大赛二等奖,基础知识扎实,教学经验丰富,现就读于清华大学。 查看详情
2018-04-28
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44974
迟教员 (女) 北京理工大学(在校研二学生)
会计
小学全科 高中文综 高一高二英语 初中历史 初中地理 初中政治 初一初二英语 初三英语 高三英语 细心、耐心、有责任心、基础知识扎实 查看详情
2018-04-28
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44973
林教员 (男) 北京大学(在校大一学生)
预防医学
小学数学 初中数理化 高中数理化 本人大一学生,在学校学习较为认真,做事情比较踏实,认真负责。能够和学生合得来,更愿意听我说题目,教课等。 查看详情
2018-04-28
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44971
陈教员 (女) 首都师范大学(在校博士学生)
数学
小学全科 初一初二数学 初三数学 高一高二数学 现为首师大直博学生,所学专业为数学,曾有多年家教经验,性格开朗,为人亲切,教学认真负责,所带学生成绩均有大幅提高。 查看详情
2018-04-28
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44970
郭教员 (男) 北京工业大学(在校研二学生)
材料
小学语文 小学数学 小学英语 初中数理化 初中历史 初中地理 初中生物 初一初二语文 初一初二英语 初一初二数学 初一初二物理 初一初二化学 初三化学 初三数学 初三物理 北工大在校研究生 稳重踏实 大学和研究生期间有家教经验 查看详情
2018-04-28
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29495
王教员 (男) 北京海淀外国语学校(在职高中教师)

高一高二化学 高三化学 初三化学 本人省级奥林匹克竞赛优秀指导教师,市级“高中化学学科带头人、骨干教师、优质课”,中教一级。2009年获得国家级“贯彻落实科学发展观优秀教师”。多篇论文、教案获国家级、省、市级奖项。目前在北京市海淀区某高中从事高三化学的教学工作。 14年的高中化学教学工作使自己积累了一定的教学经验和心得,熟悉全国各地的高考和三套版本的高中化学教材,对全国各地的高考试题具有一定的研究,参与编写了多部教辅书籍。为国内知名教辅 “中学教材全解”撰稿多年,参与编写了“中学教材全解高考总复习”、“新教材知识方法能力研究”、“高效学习法”、“高考大问题”、“赢在题型、高考母题5+1、高考备考工具书”等多部书籍。近14年的教学中,有6年的一对一教学经验 ,经自己辅导过的学生进步都比较明显。 个人主编的《高考母题分类全解》、《轻松搞定元素及化合物》。另外,本人结合"北京高考11题"所研究的“五基思维导学法+核心母题与变式”深受同学们喜欢,用孩子们的话说,这种学法学起化学来太轻松了。深受学生的欢迎。 查看详情
2018-04-28
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11284
吴教员 (女) 海淀重点高中(在职高中教师)

高一高二数学 高三数学 本人2001年毕业于北京师范大学数学系 , 现在在海淀区重点中学任教,高级教师数学学科带头人,高考数学把关老师。从事教学十余年,总结了一套确实可行的教学方法,通过实践,学生都有不同程度的提高,这套方法不仅注重课上的讲解激发学习兴趣,也督处学生课下复习,经过长期的学习,培养自我学习的能力.具体如下: (一)查:(!)查学生的知识掌握程度 ,有针对性的补习。找到合适学生的 难度进行补习,使得学生能够接受,进而培养学习兴趣,以免讲难 了听不懂,讲简单了都会,即打消学习兴趣又浪费时间。(2)查学 生成绩不理想的原因,对症下药。例如学校换老师、知识加难不适 应、计算马虎、解题方法、自我约束能力差、不努力贪玩等等,根 据不同的原因采取不同的方法,对症下药,从而使学生的成绩尽快 提高。 (二) 讲:(!)讲知识点讲概念,了解知识的整体以及内在联系的同时补充 漏洞的地方。第一使学生知识点上没有漏洞的地方,第二使学生对 知识有一个整体的认识以及内部的联系,有利于提高学生分析综合 问题的能力。同时在讲的过程中边讲边问,会的地方快一点,不会 的地方慢一点,以免浪费时间。(2)讲方法讲规律,达到触类旁通 的目的。使学生在最短的时间里理解掌握知识,从而达到触类旁通 的目的,做一道会十道甚至上百上千道,而不是做一道会一道。 (三)练: 练习知识点、方法和规律的配套题,避免“一听就会,一做就错”, 提高动手能力通过练习使学生理解知识点以及如何运用知识解决 问题,锻炼动手能力,从而在考试过程中独立把题作出来,拿到 分,进而提高成绩,避免“一听就会,一做就错”“会知识点,不会 做题”的现象。 (四)测:(1)测试知识点,督处回家学习。一节课两个小时,讲很多内容 学生当时不可能完全掌握,就算大人听报两个小时也不可能完全 记住,所以可以让他记笔记,回家复习,通过复习把知识完全理解掌握,下节来上课时测试,如果不合格,要留下来复习,费用不计,以达到督处回家学习的目的,以免课上听得很明白,课下不复习都忘了,这样就白学了,从而成绩也不会提高。(2)测试知识点的运用,查缺补漏通过做测试题,可以分析出学生那些知识点会运用了,那些知识点还不会运用,不会的地方再讲一遍,使学生对所学的知识完全理解掌握,以达到查缺补漏的目的 (五)评:(!)评学生知识上的漏洞使学生有目的的学习 (2)评学生的成绩变化,分析原因。 查看详情
2018-04-28
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4772
马教员 (男) 海淀重点中学(在校初中教师)

初中化学 高一高二化学 19年教龄,高级教师,硕士,教过十多届毕业班。结合数学和物理学科知识和联系生活中化学知识和实际应用以提高学生兴趣,善于把化学繁杂的知识进行归纳,简化。使化学知识系统化,条理化,最简化。让学生花最少的时间提高成绩。 查看详情
2018-04-28
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44681
郭教员 (女) 首都师范大学(在校大三学生)
英语师范
小学语文 小学英语 初中全科 初一初二英语 初三英语 高考英语成绩137,现在是首都师范大学英语师范专业的大三学生。英语口语过关,日常口语对话没有问题,发音标准。大一的时候当过英语班的助教,大二暑假在一个托管机构当全托老师,1-6年级的英语,数学,语文都没有问题。我本身也是英语师范专业的,所以小学和初中的英语都能教,通过这一个假期的锻炼,面对小朋友时我会非常耐心,基础不好也没有关系,我会积极引导他们,打好基础,多些鼓励,一步一步来。对于基础好,学习成绩好的小朋友,可以在夯实基础的同时预习新的课程。 查看详情
2018-04-27
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34714
李教员 (女) 北京理工大学(在校研三学生)
数学与应用数学
大学高等数学 08年本科毕业后有多年中学数学课程辅导经验。 善于分析总结考试知识点,帮助学生查缺补漏; 对待工作认真负责,有独特的教学方式和解题思路,帮助学生更好的掌握各类问题的解题方法。 本人数学功底扎实,热爱教师行业 查看详情
2018-04-27
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44967
和教员 (男) 中科院(博士毕业)
地球物理
托福 雅思 高三英语 高一高二英语 本人2006年获985,211重点大学工科学士,2010年获中科院理科硕士。截止目前已经有超过10年的1对1的教学经验。其中,英语教育实践经历丰富、教学能力突出,以下是背景一些简单介绍: 英语背景: 2018年3月,雅思考试:8分 (2017年中国大学生普遍水平为5.5分,北大清华出国的大学生平均分数6.2分,专八英语证书水平,相当于6.5分-7分的雅思分数。雅思最高分为9分,相当于是英语本土语言专家水平) 2009年8月,托福IBT考试,阅读、写作满分。 2009年6月,以1390的优秀成绩(全球Top10%)通过北美研究生入学考试GRE (难度高于英语专业八级) 2008年6月,以90分的第一名的优异成绩考过通过中国科学院博士英语学位考试。(口语、写作均为A级) 2009年1月,多次正式中型商务会议交传人员 2008年10月,获得BEC证书,口语优秀。 2007年2月,全国研究生入学考试英语76分的优异成绩(国内Top3%)。(难度高于大学英语六级) 自我评价:亲和性强、认真、负责、善于沟通 教学特点:个性化、能针为学生设计出有效的个性化教学方案以及一针见血学习方法。 查看详情
2018-04-27
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